MUSEO TIFLOLÓGICO EXPOSICIÓN PERMANENTE VIRGINIA DAFONTE
MUSEO TIFLOLÓGICO DE MADRID VIRGINIA DAFONTE 222
Nombre de la sala: Museo Tiflológico.
Dirección: C/ La Coruña, 18 28020 MADRID.
Metro: Estrecho, línea 1. Autobuses: 3, 42, 43, 64, 124,125 y 127.
Horario de la sala: martes a viernes de 10 a 14 / 17 a 20. Sábados de 10 a 14. Lunes, domingos y festivos: cerrado.
Precio de la entrada: Gratuito.
Temática general: representaciones de monumentos arquitectónicos más famosos del mundo y del ámbito nacional. Exposiciones de artistas ciegos o con déficit visual. Historia del braille y del cupón.
Exposición permanente o temporal: el museo consta de exposiciones permanentes como las salas de monumentos internacional, nacional, de artistas ciegos y de material tiflológico así como de exposiciones temporales.
Tríptico o material impreso:
Curiosidades del museo: este museo está orientado a personas con déficit visual y ciegas por lo es evidente que consta de adaptaciones, como facilidades para el desplazamiento, grabaciones en las entradas de las salas para que las personas ciegas sepan en que sala han entrado, juegos de luces para favorecer la orientación de personas con déficit visuales y ayudarle en la comprensión de los juegos cromáticos de las obras e información en Braille por todo el centro.
Título de la exposición: Sala de monumentos nacionales. “Puerta de Alcalá”.
Autor: Andrés León Mora
Fecha: - (Cronología: 1764 - 1778 d.C.)
Foto obra:
ANÁLISIS morfológico
Formato/tamaño/ tema/técnica/ color/luz/: formato: maqueta/ tamaño: Escala: 1:50 Dimensiones: 118 x 56 cms. / tema: arquitectura neoclásica/ técnica: maqueta en metacrilato pintada para dar una textura de piedra y decorada con dos tapices que aluden a los jardines que la circundan/ color: escala de grises en alusión a la piedra, tapices verdes para el césped y rojos para las flores./ luz: aunque en este tipo de obras la luz puede ser un elemento poco importante si se iluminaban las obras en el caso de la puerta de Alcalá con foco que alumbra una de las caras como lo haría el sol.
ANÁLISIS sintáctico:
composición/significados/: composición: la maqueta está compuesta por el monumento situado el centro y rodeado de jardines en forma circular./ Significado: aunque esta obra sea una representación de la obra original, dicha obra original tenía como toda obra un significado primario, obra decorativa de la ciudad de Madrid, un significado secundario: vuelta a la arquitectura clásica como signo de la ilustración y un significado intrínseco: donde posiblemente Carlos III quiso plasmar un carácter emblemático y representativo mediante inscripciones honoríficas a su persona y elementos simbólicos como el escudo monumental que remata la cara este y los dos conjuntos de armaduras que lo hacen en la cara oeste.
Título de la exposición: Sala de monumentos internacionales. “Taj mahal ”.
Autor: Chris Avramov
Fecha: 1632 -1648 d.C.
Foto obra:
ANÁLISIS morfológico
Formato/tamaño/ tema/técnica/ color/luz/: formato: maqueta/ tamaño: Escala1:114 Dimensiones: 100x140x86 cms../ Tema: arquitectura islámica/ técnica: maqueta que reproduce el mausoleo del Taj Mahal en mármol, barro para explanada, tapices para los jardines y cristal para rio. / color: escala de blancos en alusión al mármol, tapices verdes para el césped y la explanada en mosaicos de barro por último, el río Yamuna, sobre cuyas aguas, representadas por un cristal soplado artesanalmente, se puede apreciar el reflejo del Taj Mahal. / luz: luz frontal para dar grandiosidad al mausoleo.
ANÁLISIS sintáctico:
composición/significados/: composición: la maqueta está compuesta por un conjunto distribuido en tres partes que se acompaña de una maqueta de volúmenes cuyo propósito es ayudar una persona ciega a obtener una visión de conjunto. / Significado: aunque esta obra sea una representación de la obra original, dicha obra tenía como toda obra un significado primario que muestran su naturaleza romántica, obra un significado secundario donde hace alarde de una estética espléndida y un significado intrínseco en honor de Mumtaz Mahal esposa del emperador Sha Jahan tras su muerte.
Propuesta didáctica pensando en Grupo de Primaria
Mediante la visita a este museo se pretendía que los alumnos viesen que el arte se puede percibir de otras formas y romper con “Se mira pero no se toca”, que interactuasen con el arte y que lo sintiesen de otra forma. También se pretendía que los alumnos con dificultades de aprendizaje y los que no, viesen que hay más posibilidades de hacer y expresar arte así como que identificasen monumentos internacionales y nacionales más conocidos.
Después de esta visita se propone una redacción a modo de reflexión sobre la visita y con motivo de las jornadas culturales se pretende hacer nuestro propio museo tiflológico del cole.
Para ello por grupos de cuatro alumnos realizaremos nuestras propias obras de arte tiflológicas para que se puedan ver y tocar por todo el cole.
Las obras han de ser nuevas no copias de otras y pueden ser relieves, maquetas o esculturas y se pueden utilizar todo tipo de materiales. ¡La imaginación al poder!
Pasos:
-Pensar que queremos hacer: relieve, maqueta o escultura.
-Que queremos plasmar con la obra.
-Boceto
-Materiales a utilizar
-Manos a la obra.
Una vez realizadas las obras prepararemos entre todos, la exposición en el hall del colegio.
Virginia Dafonte Torremocha 222
Nombre de la sala: Museo Tiflológico.
Dirección: C/ La Coruña, 18 28020 MADRID.
Metro: Estrecho, línea 1. Autobuses: 3, 42, 43, 64, 124,125 y 127.
Horario de la sala: martes a viernes de 10 a 14 / 17 a 20. Sábados de 10 a 14. Lunes, domingos y festivos: cerrado.
Precio de la entrada: Gratuito.
Temática general: representaciones de monumentos arquitectónicos más famosos del mundo y del ámbito nacional. Exposiciones de artistas ciegos o con déficit visual. Historia del braille y del cupón.
Exposición permanente o temporal: el museo consta de exposiciones permanentes como las salas de monumentos internacional, nacional, de artistas ciegos y de material tiflológico así como de exposiciones temporales.
Tríptico o material impreso:
Curiosidades del museo: este museo está orientado a personas con déficit visual y ciegas por lo es evidente que consta de adaptaciones, como facilidades para el desplazamiento, grabaciones en las entradas de las salas para que las personas ciegas sepan en que sala han entrado, juegos de luces para favorecer la orientación de personas con déficit visuales y ayudarle en la comprensión de los juegos cromáticos de las obras e información en Braille por todo el centro.
Título de la exposición: Sala de monumentos nacionales. “Puerta de Alcalá”.
Autor: Andrés León Mora
Fecha: - (Cronología: 1764 - 1778 d.C.)
Foto obra:
ANÁLISIS morfológico
Formato/tamaño/ tema/técnica/ color/luz/: formato: maqueta/ tamaño: Escala: 1:50 Dimensiones: 118 x 56 cms. / tema: arquitectura neoclásica/ técnica: maqueta en metacrilato pintada para dar una textura de piedra y decorada con dos tapices que aluden a los jardines que la circundan/ color: escala de grises en alusión a la piedra, tapices verdes para el césped y rojos para las flores./ luz: aunque en este tipo de obras la luz puede ser un elemento poco importante si se iluminaban las obras en el caso de la puerta de Alcalá con foco que alumbra una de las caras como lo haría el sol.
ANÁLISIS sintáctico:
composición/significados/: composición: la maqueta está compuesta por el monumento situado el centro y rodeado de jardines en forma circular./ Significado: aunque esta obra sea una representación de la obra original, dicha obra original tenía como toda obra un significado primario, obra decorativa de la ciudad de Madrid, un significado secundario: vuelta a la arquitectura clásica como signo de la ilustración y un significado intrínseco: donde posiblemente Carlos III quiso plasmar un carácter emblemático y representativo mediante inscripciones honoríficas a su persona y elementos simbólicos como el escudo monumental que remata la cara este y los dos conjuntos de armaduras que lo hacen en la cara oeste.
Título de la exposición: Sala de monumentos internacionales. “Taj mahal ”.
Autor: Chris Avramov
Fecha: 1632 -1648 d.C.
Foto obra:
ANÁLISIS morfológico
Formato/tamaño/ tema/técnica/ color/luz/: formato: maqueta/ tamaño: Escala1:114 Dimensiones: 100x140x86 cms../ Tema: arquitectura islámica/ técnica: maqueta que reproduce el mausoleo del Taj Mahal en mármol, barro para explanada, tapices para los jardines y cristal para rio. / color: escala de blancos en alusión al mármol, tapices verdes para el césped y la explanada en mosaicos de barro por último, el río Yamuna, sobre cuyas aguas, representadas por un cristal soplado artesanalmente, se puede apreciar el reflejo del Taj Mahal. / luz: luz frontal para dar grandiosidad al mausoleo.
ANÁLISIS sintáctico:
composición/significados/: composición: la maqueta está compuesta por un conjunto distribuido en tres partes que se acompaña de una maqueta de volúmenes cuyo propósito es ayudar una persona ciega a obtener una visión de conjunto. / Significado: aunque esta obra sea una representación de la obra original, dicha obra tenía como toda obra un significado primario que muestran su naturaleza romántica, obra un significado secundario donde hace alarde de una estética espléndida y un significado intrínseco en honor de Mumtaz Mahal esposa del emperador Sha Jahan tras su muerte.
Propuesta didáctica pensando en Grupo de Primaria
Mediante la visita a este museo se pretendía que los alumnos viesen que el arte se puede percibir de otras formas y romper con “Se mira pero no se toca”, que interactuasen con el arte y que lo sintiesen de otra forma. También se pretendía que los alumnos con dificultades de aprendizaje y los que no, viesen que hay más posibilidades de hacer y expresar arte así como que identificasen monumentos internacionales y nacionales más conocidos.
Después de esta visita se propone una redacción a modo de reflexión sobre la visita y con motivo de las jornadas culturales se pretende hacer nuestro propio museo tiflológico del cole.
Para ello por grupos de cuatro alumnos realizaremos nuestras propias obras de arte tiflológicas para que se puedan ver y tocar por todo el cole.
Las obras han de ser nuevas no copias de otras y pueden ser relieves, maquetas o esculturas y se pueden utilizar todo tipo de materiales. ¡La imaginación al poder!
Pasos:
-Pensar que queremos hacer: relieve, maqueta o escultura.
-Que queremos plasmar con la obra.
-Boceto
-Materiales a utilizar
-Manos a la obra.
Una vez realizadas las obras prepararemos entre todos, la exposición en el hall del colegio.
Virginia Dafonte Torremocha 222
Tiene muy buena pinta. Supongo que cerrar los ojos y ponerse en la piel de otro puede ser una experiencia única, además de lo que ya disfrutarías con esa nueva "visión de las cosas".
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