El Museo Naval
1. Nombre de la exposición permanente o temporal visitada /2. Días que permanecerá abierta al público (si es temporal)/ 3. Tema general de la exposición o parte de la exposición visitada
El Museo Naval, entre cuyas finalidades está el adquirir, conservar y exhibir piezas y colecciones relacionadas con la actividad naval con la intención de difundir la historia marítima de España.
El horario de visita al museo es el siguiente:
- Martes a domingo de 10:00 a 19:00 h.
- Cerrado los lunes.
En el momento que lo visitamos no se estaba realizando ninguna exposición específica, por lo que visitamos el museo en general, en el que podemos encontrar: mapas, cuadros, maquetas de barco, estatuas, trajes, armas, etc. relacionado con la historia marítima española.
4. Imagen de la obra favorita y comentario-resumen de la misma añadiendo crítica personal.
Combate en el Cabo de San Vicente. Antonio de Brugada. Óleo-lienzo (1858)
La obra elegida representa la Batalla del Cabo de San Vicente, un combate naval que tuvo lugar el 14 de febrero de 1797 frente al Cabo de San Vicente, en la costa portuguesa. España se encontraba aliada a la Francia, lo que la comprometía un enfrentamiento con Inglaterra.
En la obra, se representa como la flota española es sorprendida por un fuerte temporal e interceptada por los ingleses y cómo uno de los navíos españoles, el Santísima Trinidad, acude en auxilio del navío Pelayo.
En el cuadro, el autor refleja muy bien, la intensidad y el ambiente de la batalla, al representarlo con colores oscuros e incluir detalles como el mar embravecido y el humo de los cañones.
La perspectiva está muy bien utilizada, e invita al espectador a formar parte de la escena.
La obra transmite mucho dinamismo, y por eso puede resultar más llamativa para los niños que las obras estáticas.
5. Propuesta didáctica
La actividad didáctica que vamos a proponer, incluye tanto actividad en el aula como una visita posterior al museo.
La primera parte se realizaría en el aula, e incluye un trabajo personal y, posteriormente, grupal.
En primer lugar, escucharíamos una música que dé lugar a evocar batallas, agitación, etc. y, después de escucharla, les pedimos a los niños que dibujen aquello que la música les ha generado, dejándoles libertad para que se expresen de forma abstracta, simbólica o representativa.
En un segundo momento, les enseñaríamos el cuadro, y les preguntaríamos si les parece que la música que han escuchado puede reflejar lo que expresa el cuadro o no.
Partiendo de ahí, por grupos tienen que intentar describir lo que piensan que está ocurriendo a través de una historia, y contárselo a los demás compañeros.
Para terminar, el profesor les explicaría lo que de verdad representa, y el momento histórico en el que se encuadra. Esto último podría hacerse yendo directamente al museo naval, donde aprovecharíamos a realizar más actividades didácticas.
6. Imagen de otra obra favorita/que no te haya gustado e idem.
La obra elegida representa a Fernando II de Aragón, también conocido como Fernando el Católico.
En la obra, destaca el predominio del color oscuro. Además del simbolismo que presenta la vara que porta, ya que refleja su posición de rey.
7. Imagen o descripción de ALGO EXTRAÑO observado en el museo, algún objeto improcedente, fuera de lugar, inapropiado...
El único objeto que nos parecía que no era apropiado, era la presencia de grilletes en la exposición, ya que aunque se trata de uno de los objetos que formaban parte del barco, no tienen mucha relación con el resto de la exposición ni están colocados en una sala especial dedicada a ese tema, sino que genera la sensación de que están puestos por “rellenar”.
8. Comentario sobre tipo de imágenes de mujer vistas en el museo: cantidad, tipo de imágenes...crítica personal
En el museo no predominan las imágenes de mujeres, sino que son bastante escasas. Se puede observar algún cuadro, representado a reinas de España, o alguna imagen de la virgen.
Por otro lado, también se observa alguna escultura, e imágenes de mujeres en la proa de los barcos.
La ausencia de imágenes de mujeres en el museo es un reflejo de la historia y la sociedad desde el siglo XV hasta entonces, ya que las mujeres no formaban parte del ejército. Y por tanto, las únicas mujeres que aparecen son reinas, y en la actualidad, o imágenes de la virgen, a la que se debían encomendar los marinos.
Por otro lado, a los barcos se les solía dar nombre femenino, por lo que es lógico que en la proa aparezcan imágenes de mujeres.
9. Observaciones en relación al público infantil y la presencia de imágenes infantiles en las obras artísticas.
En el museo hay algún video explicativo que puede llamar la atención a los niños, aunque no está, en principio, orientado a ellos. En general, el museo no está adaptado al público infantil, aunque al tener muchas maquetas de barcos, si suele llamar la atención a los niños.
10. Observaciones sobre detalles de accesibilidad para niños, sordos, otros minusválidos, etc...
El museo es accesible para minusválidos, ya que para subir a la primera planta (es donde está el museo) hay ascensor, y dentro del museo no hay escaleras, sino que es todo llano.
Por otro lado, para sordos también está adaptado ya que cuenta con hojas explicativas en todas las salas.
Me parece un museo interesante, sobre todo para relacionarlo con la clase de historia. Personalmente, creo que esta asignatura muchas veces se escapa al entendimiento de los niños y, si no se explica como se debe, puede reusltar bastante aburrida. A través de esta exposición, se puede explicar las batallas de una manera más viva e incluso introduciéndolas mediante un cuento que se vea reflejado en los cuadros.
ResponderEliminarMe parece lógico que no haya muchas imágenes de mujeres en las obras, a menos que fuesen reinas o figuras conocidas mecenas de los viajes. Como bien habéis dicho, la figura femenina no participaba del ejército y, más concretamente en el tema naval, se consideraba motivo de mal agüero llevar una mujer abordo. Quizá éste podría ser un tema original y llamativo para dialogar con los chavales, examinar de donde procede esa creencia, por qué se llegó a esta situación, antecentes mitológicos e históricos y, sobre todo, enfocarlo a un diálogo abierto al día de hoy. ¿Se excluye a la mujer de algunos ámbitos profesionales o culturales?
BUEN TRABAJO!!!
Me dan ganas de ir!!! no lo conozco y nunca me ha llamado la atención.Me habéis dado curiosodad.
ResponderEliminarISaac
Cathaysa y Marta
ResponderEliminarLa verdad es que habeis hecho un magnifico trabajo y dan ganas de ir al museo!! A nosotras personalmente nos aburriria mucho estudiar las batallas maritimas de la historia de españa, por ello nos ha encantado vuestra propuesta didáctica. Cuando a los niños se les explica una batalla, sólo ven un nombre raro y una fecha más que memorizar. Creemos que aprenderían mucho mejor mediante una imágen y trabajando de una manera divertida y llamativa sobre ella. ¡ Muy buen trabajo!
Me parece muy buena la propuesta didáctica que habéis pensado. Es una forma de que los niños se acerquen al mundo a través de la música y puedan describir como ven ellos el mundo y como es en realidad.
ResponderEliminarLidia Sancho Plasencia