MUSEO DEL ROMANTICISMO. Monica Martin y Laura Romera

1.  1.  Nombre de la exposición permanente o temporal visitada.

El nombre del museo es: Museo del Romanticismo. Las obras que pudimos observar son las que tiene el museo permanentemente allí.

2.   2. Días que permanecerá abierta al público (si es temporal).

·         El museo permanece abierto en las siguientes fechas:

-       Horario de verano: (del 1 de mayo al 31 de octubre)

De martes a sábado: de 9:30 a 20:30
Domingos y festivos: de 10:00 a 15:00

-       Horario de invierno: (del 1 de noviembre al 30 de abril)

De martes a sábado: de 9:30 a 18:30
Domingos y festivos: de 10:00 a 15:00

·         El museo permanece cerrado en las siguientes fechas:

Todos los lunes, 1 y 6 de enero, 1 de mayo, 24, 25 y 31 de diciembre, y un festivo local (en 2011 el festivo local de cierre será el 9 de noviembre).

3.   3. Tema general de la exposición o parte de la exposición visitada.

El origen de las colecciones del Museo del Romanticismo está muy unido a la figura de  Benigno de la Vega Inclán, II Marqués de la Vega Inclán. En 1921, la Sociedad Española de Amigos del Arte organizó una exposición con ochenta y seis cuadros y muebles propiedad del Marqués.

 A este conjunto inicial habría que sumarle importantes donaciones y depósitos, como los dos cuadros de Leonardo Alenza sobre el suicidio romántico donados por el Marqués de Cerralbo o los depósitos del Museo del Prado.

4.Imagen de la obra favorita y comentario-resumen de la misma añadiendo crítica personal. ¡Elegirla pensando en que sea recomendable para trabajar con alumnos de PRIMARIA!

Título: Isabel II dirigiendo una revista militar.

                               Autor: Porion, Louis Étienne Charles.

                               Material/ Soporte: lienzo

                               Técnica: pintura al óleo.

                               Datación: 1867

Descripción:

Impresionante retrato en el que la reina Isabel II a caballo comparece con traje y atributos de Jefe de los Ejércitos, con la insignia de Capitán General, mientras que su esposo, Francisco de Asís, también con uniforme e insignia de Capitán General, está en un segundo plano, tanto en el lienzo como en la vida política.

Ambos aparecen en actitud de pasar Revista militar a las tropas de caballería. La presencia de los militares Francisco Javier Castaños, Baldomero Espartero y Leopoldo O` Donnell a la derecha de la soberana, y Ramón María Narváez, Rafael Echagüe, Marchazi entre otros, a la izquierda, confirma el apoyo de las instituciones militares y gubernamentales a la Reina.

Llama poderosamente la atención que en este retrato colectivo se efigie al general Francisco Javier Castaños que había fallecido quince años antes, pero su presencia en el lienzo legitima y da autoridad a la Reina que en ese momento sufría fuertes críticas de ciertos sectores sociales.

 Así, tan sólo un año después de la ejecución de esta obra se sucedió la Revuelta de la Gloriosa que supuso el destronamiento de Isabel II y su posterior exilio a París donde permanecería hasta el final de sus días. Es también significativa la ausencia en este cuadro de uno de los grandes generales del momento: Juan Prim. Esto es debido a las discrepancias que existían entre éste y la realeza. De hecho, fue uno de los cabecillas de la Revolución de 1868, junto a Juan Bautista Topete y Francisco Serrano.

Principio del formulario

1.    5.Propuesta didáctica: Resumen BREVE de una actividad que pudiera hacerse con niños y niñas sobre esta obra.

La propuesta didáctica que vamos a exponer a continuación sería para realizarla a lo largo de la visita al museo.

Pondremos en una hoja los siguientes términos:

SUICIDIO    FANTASÍA    NACIONALISMO    RUINA    EXOTISMO    

LIBERTAD    MARGINALIDAD   MEDIEVALISMO

La actividad será la siguiente:

ACTIVIDAD GOBLAL: Relaciona, a lo largo de tu visita, los anteriores conceptos definidores del Romanticismo con algunas de las pinturas u objetos del museo que hallarás a lo largo del recorrido.

Suicidio	Fantasía	Nacionalismo	Ruina	Exotismo	Libertad	Marginalidad	Medievalismo

1.    6.Imagen de otra obra favorita/que no te haya gustado e idem.

1.

                              Título: Mefistófeles.

                               Autor: Espalter y Rull, Joaquín.

                               Material/ Soporte: lienzo

                               Técnica: pintura al óleo.

                               Datación: 1872

Descripción:

Representa a Mefistófeles, en el momento en que rapta a la inocente Margarita, ambos personajes de la gran obra literaria "Fausto" de Goethe.

La escena se desarrolla sobre un fondo oscuro de peñascos en el que contrasta el intenso rojo del traje de Mefistófeles con las blancas carnaciones de la mujer, semidesnuda y adornada con collar y pulseras de perlas.

El suceso que se trata en este lienzo está basado en el pasaje del libro en el que Mefistófeles, un ser diabólico, le ofrece su ayuda a Fausto para conquistar a la bella e incauta Margarita, por medio de engaños y de regalos, este hecho es resaltado en el cuadro por la careta que lleva en la muñeca Mefistófeles que alude al disfraz que ha debido utilizar para engañar a la joven.

Aunque la obra está fechada en 1872, todavía apreciamos en este lienzo reminiscencias del movimiento romántico. Durante el Romanticismo los pintores habían tomado muchos asuntos de la literatura, especialmente del "Fausto" de Johann Wolfgang von Goethe, que se convierte en el autor, después de Miguel de Cervantes, en el que se inspiraron mayor número de artistas.

 Eran frecuentes en las representaciones de la época el encarnar a estos dos personajes, Mefistófeles y Margarita, en el interior de la iglesia, aludiendo de este modo a otro pasaje de la obra literaria y haciendo mención a la eterna lucha entre el bien y el mal.

1.    7.Imagen o descripción de ALGO EXTRAÑO observado en el museo, algún objeto improcedente, fuera de lugar, inapropiado...como la mujer sin cabeza que había en la clase.

En el interior del museo, estaba totalmente amueblado, como si se tratase de una casa con distintas habitaciones. Había mesas, sillas, sofás, pianos y vitrinas con adornos decorativos en su interior. Todo era antiguo, de la época en la que estaban pintados los cuadros, por lo que no existe ningún contraste entre el decorado y las obras.

Lo que más nos llamó la atención fue una casa de muñecas que tenían, de un tamaño considerable, y si te asomabas por las ventanas se veían en el fondo unas imágenes proyectadas de personas haciendo las tareas del hogar en la época en la que los cuadros están pintados. Al ser imágenes proyectadas parecían muy reales.

2.    8.Comentario sobre tipo de imágenes de mujer vistas en el museo: cantidad, tipo de imágenes...crítica personal.

Había muchas imágenes en las que aparecían mujeres.

Algunas eran retratos de mujeres importantes con vestidos elegantes.

Otras son imágenes de mujeres haciendo alguna actividad; por ejemplo dibujando, bailando, sentadas bajo un árbol, tumbadas en una cama.

También tiene retratos de niñas hijas de alguna Duquesa.

Sobre todo había imágenes de Isabel II. Montada a caballo, posando con un elegante vestido.

En otras imágenes salían como objeto de deseo; por ejemplo en los cuadros: sátira del suicidio romántico.

3.    9.Observaciones en relación al público infantil y la presencia de imágenes infantiles en las obras artísticas.

El museo no tenía muchas obras que pudiesen ser de interés para el público infantil. Podría llamarles la atención ciertos retratos de niños, o de animales, y las muñecas que había dentro de vitrinas como decorado.

También había una zona para realizar unas actividades en un ordenador. Era una sala con sofás y sillas para descansar  a la vez poder realizar actividades en distintos ordenadores

4.    10.Observaciones sobre detalles de accesibilidad para niños, sordos, otros minusválidos, etc.

·         Accesibilidad física

El Museo del Romanticismo cuenta con una entrada especial para facilitar el acceso a las personas con movilidad reducida, ubicada en la Calle Beneficiencia, 14. Asimismo, el Museo cuenta con un ascensor con capacidad para una silla de ruedas, y el recorrido de la exposición puede realizarse en condiciones normales, contando las salas con la anchura necesaria.

En la taquilla del museo se pueden solicitar las 4 sillas de ruedas que el museo pone a disposición de los visitantes.

·         Accesibilidad sensorial

El Museo cuenta con una serie de dispositivos (totalmente gratuitos) para facilitar la visita al público con discapacidades auditivas y visuales:

-       Audioguías con audiodescripción: sistema de información que permite a personas invidentes y deficientes visuales disfrutar plenamente de su visita al Museo, a través de la descripción de cada una de sus salas.

-       Signoguías: dispositivos PDA que facilitan los contenidos del Museo a los visitantes con discapacidad auditiva a través de la lengua de signos y/o el subtitulado.

-       Magnificadores: lupas de aumento para facilitar a los visitantes con alguna discapacidad visual la lectura de textos o cartelas durante la visita.

-       Bucle magnético: amplificador que transforma el sonido en ondas magnéticas, para mejorar la audición de personas que utilicen audífonos o implantes cocleares. El Museo cuenta con varios de ellos en las zonas de atención al visitante.